sábado, 16 de marzo de 2019

Referentes cercanos

Una de las actividades realizadas con motivo del proyecto: "Mujer tenía que ser" desde la materia de Refuerzo de Lengua ha sido la que hemos denominado "Referentes cercanos".
Desde enero los alumnos han estado trabajando con el libro Ellas hicieron historia de Marta de Rivera de la Cruz de la colección Anaya Infantil y juvenil. Hemos utilizado el libro para realizar actividades de lectura, escritura y debate pero también para conocer la vida de 16 mujeres que forman parte de mujeres pioneras en diferentes campos: María Moliner, Clara Campoamor, María Zambrano, Anaïs Napoleón, Rosalía de Castro, Matilde Montoya, María Guerrero...

Tras el trabajo con el libro se les propuso a los alumnos que hiciesen un cartel de mujeres que se encuentran en su entorno más próximo y que por el motivo que sea son referentes para ellos. La intención era introducir a las mujeres que los alumnos de 1º de ESO admiraban dentro de la exposición "Mujer tenía que ser" realizada con motivo del Día de la Mujer. Junto con los carteles realizamos un vídeo dedicado a sus referentes:


Para terminar, el día 15 de marzo se invitó a participar de un coloquio a las mujeres que nuestros alumnos habían elegido como referentes al que asistieron los alumnos de 1º de ESO y algunos de Bachillerato. La actividad constó de tres momentos:

Un primer instante de presentación del proyecto y las actividades realizadas por los alumnos, por lo que visualizamos el vídeo del proyecto final.

Presentación y participación de las mujeres que pudieron asistir. En este caso tuvimos la suerte de contar con la participación de Puerto Pereira (tía de Elisabet del Saac) y Tamara Rodríguez (hermana de Lydia Rodríguez). La primera de ellas contó a los alumnos cómo se estaba sacando el carnet con 51 años para no tener que depender de otras personas para trabajar o viajar, transmitiéndoles que nunca es tarde para tomar decisiones importantes. Tamara Rodríguez transmitió su experiencia vital en diferentes centros de menores y lo que ha supuesto para ella ser madre adolescentes. El testimonio de Tamara llamó mucho la atención a los asistentes produciéndose un turno amplio de preguntas en el que Tamara respondió a todas dudas de los alumnos y en que se pudo comprobar su madurez y valor.





Los diferentes testimonios sirvieron para que los alumnos reflexionasen qué mujeres de su entorno son admirables, de manera que recogieron sus nombres en un papel y los expusieron en el salón de actos. Finalmente compartieron algunas historias de madres, hermanas, abuelas... que hoy y siempre serán para ellos referencia.










Proyecto: "Mujer tenía que ser"

Con motivo del Día Internacional de la Mujer y para dar continuidad al proyecto realizado el curso pasado "Con letra de mujer", se está realizando el hall del instituto la exposición "Mujer tenía que ser".

El objetivo principal es que los alumnos descubran y den a conocer la vida y trabajo de aquellas mujeres que han destacado en campos como las ciencias, matemáticas, letras, tecnología, deporte, educación, psicología,... Con ello se pretende dar visibilidad a todo el esfuerzo y los logros que no han sido lo suficientemente reconocidos por el simple hecho de haber sido realizados por mujeres.

Se han implicado las diferentes materias y alumnos de todos los cursos han realizado los más de un centenar de carteles que conforman la exposición y que se ha dividido en distintas secciones atendiendo a el ámbito en el que destaca dicha mujer.



Como actividad complementaria de la asignatura de Literatura Universal los alumnos de 1º de Bachillerato han realizado un cuestionario con información de las distintas mujeres de la exposición para que los alumnos de 1º de ESO lo realizasen en Lengua Castellana y Literatura. La actividad ha servido para que unos y otros visitasen la exposición de forma activa, resultando muy enriquecedor para los 5 grupos (2 de Literatura Universal y 3 de 1º de ESO).



domingo, 10 de marzo de 2019

Gymkana "Amor de literatura"

El pasado 14 de febrero los alumnos de 1º de ESO y de 1º Bachillerato de Literatura Universal participaron de una gymkana titulada "Amores de literatura"

En ella, los alumnos debían ir encontrando corazones de colores distribuidos por las zonas al aire libre del Centro, los cuales contenían pistas para identificar 5 parejas literarias pertenecientes a clásicos literarios. Romeo y Julieta, Calisto y Melibea, Penélope y Ulises, Dante y Beatriz, Don Quijote y Dulcinea se encontraban ocultos en el instituto.
La labor de detectives de los alumnos de 1º de ESO y los conocimientos de los alumnos de 1º de Bachillerato, quienes transmitieron las historias de amor a los más pequeños, fueron indispensables para localizar a los personajes.


Ruta literaria "El manuscrito de piedra"


El pasado 13 de febrero los alumnos de 1º de Bachillerato realizaron una actividad en la ciudad de Salamanca que tenía como hilo conductor la novela El manuscrito de piedra de Luis García Jambrina. La obra cuenta una intriga desarrollada en la Salamanca de finales del siglo XV y tiene como protagonista a Fernando de Rojas, autor de La Celestina.


Los alumnos como actividades previas a la visita, tuvieron que realizar una serie de trabajos de investigación y aplicación sobre el contenido, los personajes y las localizaciones de la novela. Como trabajo final se editaron mapas en Google maps con hitos y puntos geográficos de la Salamanca actual que se correspondían con los que aparecen en la Salamanca de 1497 de la novela.


La visita consistió en la realización de tres recorridos que reconstruían tres itinerarios con localizaciones de la obra. El primero de ellos, que partía del puente romano de Salamanca y acababa en el Palacio de Anaya, antiguo Colegio Mayor de San Bartolomé, reconstruía el recorrido que realiza Fernando de Rojas al llegar a Salamanca. El segundo recorrido, que aparece en el prólogo de la obra y tiene como protagonista a Fray Tomás de Santo Domingo, salía del convento de San Esteban y terminaba en la puerta de la Penitencia de la Catedral Vieja. El último itinerario recorría lugares emblemáticos de la ciudad que también aparecen en El manuscrito de piedra, como la fachada rica de la Universidad, el Hospital del Estudio, el Patio de Escuelas o la Plaza de San Martín.

La actividad se cerró, ya por la tarde, con la visita a otros lugares de gran inspiración literaria de la ciudad de Salamanca y que también son localizaciones de la novela: los restos de la Iglesia de San Cebrián o cueva de Salamanca, la torre del marqués de Villena y el huerto de Calixto y Melibea.

La actividad ha sido organizada y coordinada por el Departamento de Lengua castellana y Literatura, y ha combinado la lectura y análisis tradicional con estrategias de geolocalización y desvirtualización de elementos literarios.


viernes, 1 de febrero de 2019

Creando un nuevo espacio de juego: La biblioteca

Un nuevo proyecto se presenta ante nuestra biblioteca y lo acogemos con muchísima ilusión. Dentro de nuestra finalidad innovadora de crear una biblioteca diferente  queremos mostrar el juego como medio para el aprendizaje, el fomento de la inteligencia emocional y la socialización mediante los diferentes espacios que proporciona la biblioteca. Al ser un recurso accesible por todo el centro educativo fomenta las relaciones entre los alumnos y dar respuesta a la diversidad del alumnado.
A través de la inclusión del juego dentro de espacios destacados como la biblioteca y la incorporación de recursos lúdicos entre los ya existentes incentivamos las pedagogías activas desde las diversas áreas curriculares, las cuales los tienen disponibles para su práctica diaria; por otra parte, la gamificación fomenta el uso de las nuevas tecnologías.
Por otra parte, a lo largo de todo el proyecto se pretende fomentar la creatividad y motivación tanto de alumnos como de profesores por lo que se incluyen buena cantidad de juegos narrativos que nos permiten incentivar la imaginación.

Se trata de un proyecto abierto en todas las propuestas creativas son bienvenidas; sin embargo, dentro del mismo se encuentran programadas y se han puesto en marcha:
* Diferentes escaperoom en fechas concretas: Halloween, Navidad, semana cultural


* Espacio de juego en los recreos dinamizado por los alumnos de ciclo

* Creación de un baúl de juegos accesible a toda la comunidad educativa que fomentan la 

narratividad y la creatividad.


* Inserción del juego dentro de las maletas viajeras.


*Orientación literaria.


* Juegos narrativos de realidad aumentada.