Catálogo Wallabook

 

Hoy se pone en marcha, nuestro catálogo del proyecto "Wallabook", compuesto por los ejemplares que hemos ido compartiendo durante el mes de febrero. Puedes consultarlo en el siguiente enlace:

Catálogo wallabook

Recuerda que si tienes un bono Wallabook y deseas canjearlo por alguno de los títulos que componen el catálogo, debes ponerte en contacto con un profesor de Lengua.

Además, podéis seguir trayendo nuevas obras durante todo el curso para que podamos ampliarlo entre todos.

Entrega de premios: Besos con versos

 El miércoles 24, en el hall de nuestra biblioteca se entregaron los premios del concurso de San Valentín "Besos con versos" a los alumnos ganadores. Debido a la situación actual, los únicos asistentes fueron el jurado y los alumnos premiados.

Queremos dar las gracias a todos los participantes, así como al equipo que ha configurado el jurado, quiénes han tenido una complicada selección ante el importante número de trabajos presentados.

También queremos agradecer a los alumnos que hayan repartido amor de una forma artística en estos momentos en el que no se nos está permitido el contacto físico.

¡Enhorabuena a los ganadores!

Game of Gods

 

Mª del Puerto Tovar Camacho – Profesora de Inglés 

   Game of Gods es un juego de mesa elaborado en el aula de 1º de ESO para aprender Mitología Clásica usando la gamificación, como una actividad más dentro del PLC. La intención de nuestro proyecto no es otra que promover la mejora de las destrezas orales y escritas usando como herramienta el juego, no sólo siendo partícipes sino también siendo los creadores del mismo.

 

    Inspirado en la serie de ficción Juego de Tronos y en los tradicionales juegos de la Oca y el Trivial, los alumnos y alumnas han desarrollado una serie de enigmas y oráculos que hay que descifrar para llegar al Monte Olimpo y ser premiados con la ansiada corona de laurel.

Jugar es muy sencillo.Por cada casilla existe una carta que contiene una pregunta o enigma que hay que contestar correctamente para poder continuar jugando. Si no se sabe la pregunta, el turno corresponde al siguiente jugador, siempre intentando no dar la respuesta a la casilla por si alguna persona cae en esa misma posición y tuviera que responder.

Algunas de las cartas son de penalización con turnos sin jugar, por ejemplo, el Laberinto del Minotauro sería un equivalentea la prisión,o Hades que tecondena a volver a empezar la partida.

El tablero es similar a La Oca, pero la sucesión de preguntas y respuestas nos recuerda al Trivial. Sobre el tablero, que es un camino de teselas que nos conduce al Monte Olimpo, habrá un dado de ocho caras, además de las cartas que únicamente manejará el moderador. Además, contamos con una hoja de normas del juego, en la que aparecen todas las respuestas a los enigmas y preguntas.

El objetivo es la coronación y la lucha por ser el mejor, por lo que se decidió llamarlo Game of Gods, emulando a la famosa serie Juego de Tronos, en la que diversas personas luchan por hacerse con el gobierno.

Pueden jugar hasta 12 personas, que es el equivalente al número de fichas que se han elaborado. Para la creación de las fichas, los alumnos pensaron en la idea de hacer que fueran personajes de la mitología que estuvieran de pie caminando por las teselas del camino.

La casilla 63 es la NIKE (Victoria) que nos propone un oráculo final que debemos descifrar. Se arrojan tres dados que contienen símbolos y dibujos mitológicos. Los participantes deben crear una mini historia que tenga sentido y el profesor-moderador será el que determine si es merecedor/a de la corona de laurel, acabando así la partida.

  

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#creandounnuevoespaciodejuego

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Club de lectura: Dehesa

 EL DIARIO DE ANNA FRANK

A lo largo del segundo trimestre, en la asignatura de Educación para la ciudadanía y los Derechos Humanos, varios grupos de alumnos y alumnas de 2ºESO están completando su formación en la materia con la lectura del Diario de Anna Frank, un clásico en el que, a través de la autobiografía de esta joven adolescente, se relata la experiencia de un grupo de judíos escondidos del régimen nazi. 

El objetivo es que los estudiantes se acerquen, a través del diario de Anna, a una realidad histórica que vivieron miles de personas, aterrorizadas por una de las dictaduras más crueles y perversas de la Historia. Un régimen en el que tu orientación, tu religión o tu raza determinaban tu dignidad y tus derechos como persona.

Con una mirada curiosa y, a menudo, muy inocente, Anna desvela el horror que atravesaron millones de judíos se desvela. Conforme ella madura y sobrevivía en la Casa de Atrás, la situación se agravaba; la injusticia, la ausencia de sentido, las persecuciones, la violación sistemática de los derechos de estas personas son una constante en el libro que, sin embargo, se suaviza gracias a las relaciones personales que se entrelazan en la historia de Anna y que reflejan la humanidad que todos compartimos. 

Una autobiografía que hace reflexionar a los alumnos y a las alumnas sobre la injusticia, la necesidad de no quedarse al margen y la importancia de un respeto a los Derechos Humanos como principio de todas las sociedades democráticas. 

Rainbows and Nessies

José Antonio Pereira Serrano. Profesor de Inglés

      Se trata de un juego de mesa creado entorno a la propuesta para este curso del Proyecto Lingüístico de Centro. Ha sido elaborado y desarrollado por los alumnos de segundo B bilingüe, quienes han desarrollado un tablero intercambiando la temática de Dungeons and Dragons por los principales mitos y leyendas del mundo anglo-sajón. 

    En el tablero aparecen el monstruo del lago Ness (Escocia) y el arcoiris de los Leprechauns (Irlanda); de ahí su nombre, Rainbows and Nessies. 

   A cada alumno se le ha dado un tema referente a estos mitos y leyendas y han elaborado artesanalmente a mano:

- una tarjeta con información sobre el mito/leyenda.

- tres tarjetas de preguntas: una difícil, una media y otra sencilla.  

También se han elaborado todas las reglas del juego para dejarlo para un uso futuro de otros grupos del Centro. 

Lo bueno del juego es que se pueden elaborar tarjetas con preguntas de todo tipo y jugar con las mismas reglas y tablero.

    Hay también una versión “semianalógica” ya que se puede proyectar el tablero en la pizarra digital y las fichas son imanes redondos que se pegan a esta; en este caso, el dado se lanza  través de las múltiples páginas que aparecen tecleando “ roll a dice”, en muchas de estas incluso se puede diseñar el dado.

Todo este trabajo se ha realizado  en inglés, of course.

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Besos con versos

Este año, por ser especial, desde la Biblioteca IES Parque de Monfragüe hemos querido celebrar San Valentín de una manera diferente. Los alumnos de todo el centro han creado caligramas en los tres idiomas que se imparten en el centro y mediante el lenguaje matemático, inspirándose en todos los besos que la actual pandemia nos está obligando a guardar para más adelante.

Hay millones de formas de expresar amor: los besos y la poesía son de las más importantes. Hemos querido unirlas para poder recordar que el amor, sea del tipo que sea (romántico, familiar, fraternal, entre amigos,...), continuará moviendo el mundo.

Paper dolls

 PAPER DOLLS

Mª del Puerto Tovar Camacho – Profesora de Inglés 

Daniel Gil Segura – Profesor de Dibujo 

Paper Dolls es una actividad elaborada para el aprendizaje de las prendas de vestir en inglés. Consiste fundamentalmente en un tablero con tres personajes a los que debemos ir colocando las prendas que aparecen en un segundo tablero que estará proyectado en la pizarra. El alumnado debe lanzar dos dados y seleccionar una prenda de las cuatro que corresponden a la fila del número que ha salido en la tirada. 

Tras elegir su prenda y dibujarla en el personaje al que previamente deben dar un nombre, las prendas restantes de esa línea serán colocadas en el armario y podrán usarlas para el resto de sus personajes sin tener que lanzar dados. Para determinar el color de la prenda, deben tirar los dados de nuevo y colorear de acuerdo al color que ha salido. 

Sin embargo, no podemos empezar a vestir a los personajes sin un orden. El objetivo principal es vestirse de forma apropiada, para lo cual, deben intentar conseguir su ropa interior primero o determinar un atuendo veraniego de playa o piscina en el que no se necesite de estos complementos. 

Cuando el alumnado termina el primer personaje, levanta su mano y describe lo que lleva puesto usando las estructuras estudiadas en clase. Si el profesorado determina que la descripción es correcta, esa persona es la ganadora de la partida. 

Podemos usar este juego para repasar antes de un examen oral o escrito y recompensar al alumnado que consiga vestir de forma apropiada a sus tres personajes.

La actividad se está llevando a cabo con alumnos/as de 1º ESO de varios grupos y parece que funciona y motiva.

Este es un recurso para compartir. Si estás interesado en usarlo dínoslo y encantados te proporcionaremos lo necesario

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Cuéntanos (aquí) cuál es tu juego

 

     El proyecto de innovación educativa "Creando un nuevo espacio de juego: la biblioteca"  lleva varios años realizando actividades en la biblioteca del IES Parque de Monfragüe, con la intención de animar a l@s alumn@s y profesor@s a vivirla no sólo como un lugar de lectura o de estudio, sino como un espacio de encuentro, de relación y de esparcimiento. 

    Este curso hemos tenido que replantearnos nuestros objetivos y nuestras formas de hacer. La biblioteca está cerrada al público y las medidas de prevención imponen restricciones que hay que tener en cuenta a la hora de elegir, diseñar y poner en práctica las actividades. 

    Pero el valor del juego como herramienta para facilitar la educación y el aprendizaje, para encontrar su lado lúdico,  para la favorecer las relaciones y la inclusión siguen siendo valores que creemos necesario potenciar, más aún en las circunstancias que vivimos. 

   Para trabajar en ese sentido nos planteamos dos líneas de actuación:

1º Poner en marcha actividades en recreos, en tutorías y a través de algunas materias como escape rooms, ludoteca móvil, talleres de juegos de creación artística y otras muchas ideas que el equipo ha propuesto y se podrán ir desarrollando con el tiempo.

2º Recoger y mostrar, sino todas bastantes, de las actividades y propuestas  basadas en juegos que de hecho se están llevando a cabo en las aulas en el día a día, por iniciativa propia de los profesor@s, dentro de su labor en las respectivas materias, en actividades complementarias o incluso de la acción tutorial. 

El fin es compartir ideas y recursos a la hora de usar juegos o gamificación en el aula, de modo que cualquier persona interesada pueda dar eco su experiencia en este blog,  desde los profesores que participan en el proyecto, a los alumn@s que se impliquen en tareas de organización y dinamización, pasando por cualquier docente, padre o madre que tenga algo que contar sobre aprender jugando.

    Por último, también y en un sentido más amplio, este blog puede servir para hablar y debatir ideas sobre las funciones que puede desempeñar el juego en la educación, sobre la necesidad o la forma en que los juegos o las mecánicas propias de ellos deben o no formar parte de las actividades lectivas.

Nota: Si quieres compartir en este blog una actividad, experiencia o pensamiento acerca del juego en educación, prepara un breve texto sobre ello y, a poder ser, una imagen que lo ilustre y envíasela por Rayuela a Daniel Gil Segura (profesor del departamento de Artes Plásticas). 

Ideas y propuestas para nuevas actividades también serán bien recibidas. 

¡Gracias!

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#bibliotecaparquedemonfrague

Proyecto: "Encuentros virtuales con autores"

 "ENCUENTROS VIRTUALES CON AUTORES" 

PROYECTO INTERCENTROS 

CRA RISCOS DE VILLAVIEJA - IES PARQUE DE MONFRAGÜE 

Los alumnos de 5º y 6º de primaria del CRA Riscos de Villavieja (con sedes en Barrado, Cabrero, Casas del Castañar y Valdastillas) y los alumnos de 1º de ESO del IES Parque de Monfragüe (Plasencia) son los dos centros elegidos de la demarcación del CPR de Plasencia para participar en el proyecto piloto “Encuentros virtuales con autores” de manera colaborativa. Este proyecto nace para facilitar la relación entre autores, profesorado y alumnado, favoreciendo encuentros vía online. 

Además de los encuentros "virtuales" se plantean diferentes actividades cuyos objetivos principales son el fomento de la lectura y la potenciación de la escritura creativa en los alumnos, que será nuestro hilo conductor. Para ello se han elegido tres obras de tres autores, que se leen y se trabajan en clase. La primera de ella es el poemario Niños raros, de Raúl Vacas. 

Podréis seguir nuestras aventuras y ver las creaciones de los alumnos en la siguiente página: https://sites.google.com/educarex.es/encuentros-riscos-monfrague/inicio

WALLABOOK: Otra forma de compartir

 La biblioteca de IES Parque de Monfragüe pone en marcha el proyecto "Wallabook", un sistema de trueque en el que puede participar toda la comunidad educativa.

La idea consiste en traer al centro libros interesantes y en buen estado que tengamos por casa y ya hemos leído (podemos incluir una reseña o recomendación del ejemplar). Los profesores de Lengua serán los encargados de recoger los ejempleares, revisar su idoneidad y entregar a cambio un bono por cada uno de ellos. Dichos bonos serán canjeables por cualquier otro ejemplar de entre todos los compartidos.

Durante el mes de febrero se recogerán las lecturas y se creará un catálogo interactivo para que las personas con bonos puedan solicitar su cambio. El catálogo estará accesible desde el 1 de marzo de 2021 y será constantemente actualizado.

Todos los ejemplares entregados permanecerán en cuarentena 10 días antes de pasar a formar parte del catálogo, con ello seguimos las recomendaciones de medidas contra la pandemia. 

Con esta actividad pretendemos un fomento de la lectura entre nuestra comunidad educativa, pero también el compartir recursos culturales de los que todos disponemos.

¡Renueva tu biblioteca!

Club de lectura: Grecorromanos en Monfragüe

 

El alumnado de las materias de Cultura Clásica de 3º y Latín de 4º de ESO forman parte de este club creado por su profesora, Rocío Martín Regidor, con el objetivo de acercar a estos alumnos a  la Antigüedad Clásica. Mediante la lectura de los libros que se van proponiendo a lo largo del curso, se profundizará, de forma amena y divertida, en los aspectos más destacados de la cultura y civilización grecorromana: historia, mitología, religión, lengua y literatura, aspectos de la vida cotidiana en Grecia y Roma, etc.

Estos primeros meses hemos trabajado, en la materia de Latín de 4º, el libro Una de romanos, un paseo por la historia de Roma, de Carlos Góñi, el cual nos lleva a dar un paseo por toda la historia de Roma, de forma divertida y amena, para enseñarnos muchas cosas de una civilización que sigue extraordinariamente presente en nuestra forma de pensar y de hablar, de vivir , de relacionarnos y de divertirnos. 

Los alumnos han podido disfrutar leyendo capítulos sobre el origen legendario de Roma, el viaje de Eneas, la historia de Rómulo y Remo, el rapto de las Sabinas, la violación de Lucrecia y la caída de la Monarquía en Roma, etc.

En estos momentos estamos inmersos en la lectura de otro gran clásico adaptado, La Eneida contada a los niños, de Rosa Navarro Durán. La Eneida es un relato de aventuras, de amores, de guerras...

Estamos disfrutando leyendo el maravilloso viaje de Eneas, desde su salida de Troya hasta que arribó a las costas de Cartago, donde conoció a la reina Dido, con la que tuvo un romance. Las aventuras y las luchas del héroe Eneas maravillan a los jóvenes porque los trasladan a un mundo mítico, lleno de aventuras , intrigas y sorpresas.